Пути и условия повышения эффективности информационно-методического обеспечения информационно-пропагандистской работы в воинском подразделении
Российское государство в настоящее время находится в условиях коренных преобразований, затрагивающих все стороны жизни и деятельности людей. Вместе со всем государством на этапе преобразований находятся и Вооруженные Силы Российской Федерации. В качестве первоочередной выдвинута задача придания армии и флоту современного облика, приведения численности, организационной структуры, системы управления и комплектования, технической оснащенности, боевой и мобилизационной готовности в соответствие с требованиями современной войны, экономическими возможностями страны, ее геополитическими и общенациональными интересами.
Коренные преобразования в Вооруженных Силах Российской Федерации также предполагают проведение мероприятий, направленных на «перестроение» сознания современного воина, повышение устойчивости и других морально-боевых качеств как базовых составляющих профессионализма военнослужащего, обеспечивающего, в свою очередь, эффективное выполнение им задач по защите Отечества, как в мирное, так и в военное время.
Информационно-пропагандисткая работа является предметом боевой (командирской) подготовки войск (сил) во всех видах учебно-боевой деятельности, средством поддержания высокого морально-психологического состояния личного состава, важнейшей формой воспитания военнослужащих и гражданского персонала Вооруженных Сил Российской Федерации.
Главной целью информационно-пропагандисткой работы является:
- разъяснение в войсках государственной политики в области обеспечения военной безопасности страны;
- формирование у личного состава осознанной готовности к защите Отечества, верности воинскому долгу, дисциплинированности, гордости и ответственности за принадлежность к Вооруженным Силам, своему виду войск, соединению, части, а также совершенствование психолого-педагогических и правовых знаний военных кадров.
Вместе с тем офицерскому составу весьма важно понимать, что решение этих важных учебных и воспитательных задач невозможно без знания теории и практики организации и проведения занятий по информационно-пропагандисткой работе с личным составом.
Этим обуславливается актуальность темы исследования.
В практическом плане повышенный интерес к проблемам исследования эффективности информационно-пропагандисткой работы вызван следующими факторами:
1. Информационно-пропагандисткая работа выступает в качестве мощного средства воздействия на сознание личного состава, является средством поддержания высокого морально-психологического состояния подчиненных и важнейшей составляющей процесса обучения и воспитания всех категорий военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации.
2. Политическая ситуация, сложившаяся в обществе, в стране и в Мире, ставит перед органами воспитательных структур Вооруженных Сил Российской Федерации все новые, более ответственные задачи.
3. Изменения в системе комплектования современных Вооруженных Сил требуют поиска новые путей, способов и методов воспитания и обучения военнослужащих, формирования у них профессиональных качеств.
В теоретическом плане обращение к проблеме повышения эффективности информационно-пропагандисткой работы обусловлено рядом следующих обстоятельств:
1.Необходимостью теоретического осмысления и принятия информационно-пропагандисткой работы как предмета боевой подготовки, одной из высших форм воспитания и обучения личного состава.
2. Необходимостью обобщения накопленного в войсках опыта работы по организации информационно-пропагандисткой работы для повышения методического уровня современных офицеров.
3. Потребностью в выработке методологических оснований работы командира подразделения и его заместителя по воспитательной работе, направленной на повышение эффективности информационно-пропагандисткой работы.
Объект и предмет исследования. Объектом настоящего исследования выступает система информационно-пропагандисткой работы, функционирующая в Вооруженных Силах Российской Федерации, как важнейшая форма воспитания военнослужащих. Предметом исследования является условия эффективности деятельности заместителя командира роты по воспитательной работе по повышению эффективности информационно-пропагандисткой работы, осуществляемая в подразделении (роте).
Цель и основные задачи исследования. Главная цель исследования состоит в проведении анализа действенности информационно-пропагандисткой работы на воспитание личного состава, как предмета боевой подготовки во всех видах учебно-боевой деятельности.
Реализация поставленной цели осуществляется посредством решения следующих основных задач:
· уяснение целей, задач и основных приоритетов организации информационно-пропагандисткой работы в Вооруженных Силах Российской Федерации;
· разработка путей и условий повышения эффективности проведения занятий по информационно-пропагандисткой работы;
· рассмотрение системы обучения и подготовки руководителей информационно-пропагандисткой работы в Вооруженных Силах Российской Федерации;
· уяснение существующих проблем и недостатков в организации и проведении занятий в системе информационно-пропагандисткой работы;
· выявление факторов, оказывающих воздействие на эффективность и качество проводимых занятий по информационно-пропагандисткой работы;
· рассмотрение возможностей и путей оптимизации информационно-пропагандисткой работы;
· выявление места и роли заместителя командира роты по воспитательной работе в процессе подбора, подготовки, обучения руководителей информационно-пропагандисткой работы и в повседневном руководстве их деятельностью.
Гипотеза:
Исходный факт. В настоящее время в ряде частей (подразделений) не все обстоит благополучно с организацией и проведением информационно-пропагандисткой работы.
Армейской общественности хорошо известны факты не качественно проведенных занятий по информационно-пропагандисткой работы, что прямо говорит о недооценке данной формы воспитания военнослужащих.
Командиры, офицеры воспитательных структур, зачастую сталкиваются с большими трудностями в процессе организации информационно-пропагандисткой работы в подразделении.
Идея. Знание путей и условий повышения эффективности информационно- методического обеспечения информационно-пропагандисткой работы заместителем командира роты по воспитательной работе помогут ему в достижении таких целей, как сплочение воинского коллектива, поддержание в нем высокого морально психологического состояния.
Гипотеза. Изучив пути и условия повышения эффективности информационно-пропагандисткой работы, адаптировав их к задачам воспитательной работы в подразделении, офицер - воспитатель может легко избежать, а в случае необходимости преодолеть трудности в воспитании личного состава.
Исследованность проблемы. Этой проблемой занимались многие военные и научные деятели, такие как: Башлаков А. А., Барабанщиков А.В., Калита А.Н., Рыков С.Л, Пронин С.А, Резник Н.И, Бусловский В.Н, Зеленков М.Ю., и многие другие. Ими представлено множество путей по повышению эффективности информационно-пропагандисткой работы.
Вопросы, поднимаемые мною в работе, нашли свое отражение и в других многочисленных источниках.
Литературу по проблемам исследования можно разделить на три группы.
Первая группа представлена следующими документами: Конституция Российской Федерации, Федеральные законы Российской Федерации, общевоинские уставы, приказы и директивы министра обороны Российской Федерации, указания начальника Главного управления воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации, документы военного планирования и др.
Вторую группу источников составляют справочная литература, учебники, учебные пособия, методические разработки по проведению информационно-пропагандисткой работы; учебная литература по военной психологии и педагогике.
Третью группу источников составляют публикации в периодической печати, прежде всего в газетах «Красная звезда», «На боевом посту»; журналах «Ориентир», «Военная мысль» и др.
Анализ литературы показал, что в большинстве источников вопросы повышения эффективности информационно-пропагандисткой работы достаточно четко рассматриваются применительно к ротному звену и конкретно определяют приоритеты деятельности заместителя командира роты по воспитательной работе в данном направлении.
Методологическая основа исследования. Теоретическую и методологическую базу исследования составляют современные достижения в области военно-психологической и военно-педагогической мысли.
Новизна исследования. Мною предпринята попытка рассмотреть проблемы повышения эффективности информационно-пропагандисткой работы на этапе реформирования ВС РФ (сокращения ВС, переход на комплектование подразделений военнослужащими по контракту, призывом на срочную службу сроком на 12 месяцев) применительно к ротному звену. Определить место заместителя командира роты по воспитательной работе в решении этих проблем.
вооруженный сила пропагандистский информационный
ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННО-ПРОПАГАНДИСТКАЯ РАБОТА - ПРЕДМЕТ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ЛИЧНОГО СОСТАВА, СРЕДСТВО ПОДДЕРЖАНИЯ ВЫСОКОГО МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ПОДЧИНЕННЫХ, ВЫСШАЯ ФОРМА ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
В данной главе предпринята попытка показать цель, основные задачи, порядок организации и планирования информационно-пропагандисткой работы, ее место и роль в области обучения и воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации
§ 1. Цели, задачи и порядок организации информационно-пропагандисткой работы в Вооруженных Силах Российской Федерации
Информационно-пропагандисткая работа личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации осуществляется с 1993 года. Она является важнейшим фактором воздействия на все категории личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации, задающим направление всей воспитательной работы в воинских подразделениях.
Общее руководство информационно-пропагандисткой работой в подразделении, части возложено на командира, а ее непосредственная организация – на заместителя по воспитательной работе. Офицер несет ответственность за планирование, методическое обеспечение информационно-пропагандисткой работы, организует и проводит подбор, расстановку и обучение руководителей групп, обобщает и распространяет передовой опыт, вырабатывает предложения по комплектованию учебных групп, разрабатывает методические материалы и методику применения технических средств обучения и воспитания в ходе занятий.
В Руководстве по организации информационно-пропагандисткой работы в Вооруженных Силах Российской Федерации подчеркивается: «Информационно-пропагандисткая работа является одним из основных предметом обучения личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации и важнейшей формой государственно-патриотического, воинского, нравственного, правового и эстетического воспитания»(1).
Поэтому информационно-пропагандисткой работе уделяется особое внимание и отводится около 50 % от общего количества учебного времени. Это является прямым свидетельством того, что информационно-пропагандисткая работа играет важную роль в обучении и воспитании личного состава.
Информационно-пропагандисткая работа проводится во всех видах учебно-боевой деятельности войск (сил)(2).
В ходе занятий по информационно-пропагандисткой работы основное внимание уделяется изучению военнослужащими вопросов отечественной истории, традиций Российской армии и флота, проблем государственного и военного строительства, законодательства Российской Федерации, норм международного гуманитарного права, военной педагогики и психологии, практики обучения и воспитания личного состава.
Цель информационно-пропагандисткой работы заключается в разъяснении в Вооруженных Силах государственной политики в области обеспечения военной безопасности страны, формировании у личного состава осознанной готовности к защите Отечества, верности воинскому долгу, дисциплинированности, гордости и ответственности за принадлежность к Вооружённым Силам, своему виду войск, соединению, части, а также совершенствовании психолого-педагогических и правовых знаний военных кадров.
Достижение целей информационно-пропагандисткой работы предполагает последовательное решение ряда учебно-воспитательных задач.
Основными задачами информационно-пропагандисткой работы являются:
а) в области обучения личного состава:
- вооружение военнослужащих знаниями об истории Отечества, о традициях его вооружённой защиты, актуальных проблемах государственного и военного строительства, о правовых нормах и морально-психологических основах военно-служебных отношений;
- формирование у военнослужащих умения и навыков анализа и оценки событий военной истории, международной жизни и российской действительности, причин и характера войн и вооружённых конфликтов, умения аргументировано защищать и отстаивать позиции и интересы российского государства, его Вооружённых Сил;
- совершенствование психолого-педагогических и правовых знаний, навыков и умений командиров, необходимых в практической деятельности по руководству воинскими коллективами;
б) в области воспитания военнослужащих:
- формирование у личного состава государственно-патриотического сознания, чувства любви и верности своему Отечеству, его национальным, культурным и духовным ценностям на основе лучших образцов героической истории России, боевых традиций её вооружённых защитников;
- воспитание у военнослужащих уважения к Конституции и законам Российской Федерации, сознательного отношения к исполнению воинского долга, требований Военной Присяги и общевоинских уставов, приказов командиров и начальников, личной ответственности за поддержание высокой боевой готовности и крепкой воинской дисциплины, выполнение поставленных задач;
- развитие у воинов стремления к добросовестному освоению воинских специальностей, качественному выполнению военно-боевых задач, повышение профессионального мастерства, формирование морально-психологической готовности к решительным действиям в боевой обстановке;
- формирование у командиров осознанной потребности в совершенствовании знаний, навыков, умений организации и проведения воспитательной работы с подчинённым(3).
Условием успешного решения всей совокупности постановленных целей и задач является их умелая реализация в ходе каждого занятия, продуманное планирование и чёткая организация и функционирование всех звеньев системы информационно-пропагандисткой работы. При этом важно, чтобы полученные знания становились основой для самооценки каждым военнослужащим своей жизненной позиции, понимания смысла воинской службы, своей личной причастности и готовности к защите Отечества.
Основными документами, определяющими организацию и проведение информационно-пропагандисткой работы в Вооружённых Силах, являются:
· Приказ Министра обороны Российской Федерации от 2005г. № 170 «Об организации информационно-пропагандисткой работы в Вооружённых Силах Российской Федерации» (см. прил. 1);
· указания и методические рекомендации начальника Главного управления воспитательной работы Вооружённых Сил Российской Федерации;
· типовые учебные планы информационно-пропагандисткой работы личного состава Вооружённых Сил РФ на очередной учебный год (см. прил.2).
На основе указанных выше документов в части (подразделении) разрабатываются:
1. приказ об организации информационно-пропагандисткой работы на период обучения, в котором определяются:
- задачи информационно-пропагандисткой работы на период обучения;
- состав учебных групп, их руководители (заместители руководителя) и помощники;
- время и места проведения занятий по информационно-пропагандисткой работы;
- дни и время проведения инструктивно-методических занятий с руководителями информационно-пропагандисткой работы, а также должностные лица, отвечающие за их проведение;
- порядок выделения руководителям служебного времени для подготовки к занятиям;
- офицеры, прапорщики (мичманы), освобождаемые от плановых занятий по информационно-пропагандисткой работы.
К приказу прилагаются календарные учебные планы информационно-пропагандисткой работы для всех категорий военнослужащих и гражданского персонала полка.
2. Планы проведения ежемесячных инструктивно-методических занятий с руководителями информационно-пропагандисткой работы.
3. График проведения показных занятий для руководителей информационно-пропагандисткой работы полка.
4. График участия руководящего состава в проведении занятий информационно-пропагандисткой работы (разрабатывается ежемесячно).
5. График контроля учебных занятий в подразделениях полка (разрабатывается ежемесячно).
6. Листы проверок (докладные записки) о результатах контроля занятий (см. прил.3), донесения в вышестоящий орган военного управления, а также приказы командира о состоянии и мерах по совершенствованию информационно-пропагандисткой работы личного состава, издаваемых в течение учебного года (периода обучения)(4).
В каждом воинском подразделении должны быть в наличии и своевременно разрабатываться:
1. Выписка из приказа командира части об организации информационно-пропагандисткой работы на период обучения и учебные планы в части касающейся.
2. Расписание занятий.
3. Раздел информационно-пропагандисткой работы в журнале боевой подготовки.
4. График проведения показных занятий для руководителей информационно-пропагандисткой работы подразделения.
5. Утвержденные непосредственным командиром планы (конспекты) проведения занятий у руководителей учебных групп по изучаемым темам.
Таким образом, информационно-пропагандисткая работа в Вооруженных Силах Российской Федерации является одним из основных предметов обучения личного состава и важнейшей формой государственно-патриотического, воинского, нравственного, правового и этического воспитания.
Планирование, учебное и информационно-методическое обеспечение информационно-пропагандисткой работы в Вооруженных
Силах Российской Федерации.
Планирование информационно-пропагандисткой работы осуществляется на учебный год (период обучения) в соответствии с указаниями и учебными планами, разработанными Главным управлением воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации.
На основе учебных планов с учетом указаний вышестоящих органов воспитательной работы, а также установленного на год (период обучения) объема учебных часов, в воинских частях (на кораблях), в ВВУЗах, организациях Вооруженных Сил Российской Федерации разрабатываются календарные учебные планы по информационно-пропагандисткой работы. Календарные учебные планы утверждаются соответствующими командирами (начальниками) и включаются отдельным разделом в план профессионально-должностной, командирской (боевой) подготовки.
Выделяемый резерв учебного времени используется в течение учебного года (периода обучения) для изучения текущего законодательства, материалов по актуальным вопросам государственного и военного строительства, проблемам обучения и воспитания военнослужащих, поддержания правопорядка и воинской дисциплины.
Порядок и нормы использования резерва учебного времени в подчиненных войсках (силах) устанавливаются органами воспитательной работы видов и родов войск Вооруженных Сил Российский Федерации, военных округов, объединений и им равных.
Занятия по информационно-пропагандисткой работе с офицерами соединений, воинских частей, подразделений, военных комиссариатов планируются и проводятся из расчета 6 учебных часов в месяц, в том числе 3 часа в дни командирской подготовки. Группы информационно-пропагандисткой работы офицерского состава, как правило, должны соответствовать группам профессионально-должностной и командирской подготовки. От плановых занятий освобождаются руководители учебных групп информационно-пропагандисткой работы.
Занятия с прапорщиками проводятся еженедельно по 2 часа в утреннее время в дни, установленные приказом командира воинской части. Группы прапорщиков создаются в масштабе воинской части. Занятия с солдатами, сержантами, старшинами, проходящими военную службу по контракту, проводятся еженедельно по 2 часа в утреннее время в дни, установленные приказом командира воинской части.
Занятия по информационно-пропагандисткой работе с солдатами, сержантами, старшинами, проходящими военную службу по призыву, проводятся в течение всего учебного года два раза в неделю по 2 часа в утреннее время.
В воинских частях кадра могут создаваться учебные группы информационно-пропагандисткой работы соответствующих категорий военнослужащих, состоящие из нескольких структурных подразделений и служб. Количество слушателей в группе не должно превышать 25-30 человек. Запрещается объединение учебных групп рядового и сержантского состава, за исключением проведения занятий по теме: «Дни воинской славы России» в масштабе воинской части c показом тематического документального и художественного киноматериала.
Группы информационно-пропагандисткой работы солдат и курсантов создаются по взводам и равным им подразделениям: сержантов (старшин) – по ротам батальонам и им равным.
Занятия по информационно-пропагандисткой работе с военнослужащими-женщинами, проходящими военную службу на должностях солдат, сержантов, старшин, организовываются и проводятся в составе учебных групп штатных подразделений, соответствующих их должностям и воинским званиям. По решению вышестоящего органа воспитательной работы военнослужащие-женщины могут быть объединены в отдельную группу.
С гражданским персоналом занятия проводятся не менее 1 часа в месяц по планам командиров воинских частей, начальников предприятий, учреждений и организаций Министерства обороны Российской Федерации методом информирования и изучения социально-политических, экономических и правовых вопросов с учетом специфики выполняемых ими задач.
В ходе учений, боевых походов, полевых выходов, при выполнении задач в составе миротворческих сил, а также при нахождении подразделений в отрыве от пунктов постоянной дислокации информационно-пропагандисткая работа организуется и проводится по отдельному плану не менее 1 часа в неделю.
При приведении войск (сил) в высшие степени боевой готовности и в боевой обстановке должностные лица и органы воспитательной работы в организации информационно-пропагандисткой работы руководствуются требованиями документов, регламентирующих деятельность войск и сил флота на особый период.
Порядок организации и проведения занятий по информационно-пропагандисткой работы в органах военного управления видов Вооруженных Сил Российской Федерации устанавливается приказанием соответствующего начальника Главного штаба. В органах военного управления родов войск Вооруженных Сил Российской Федерации, военных округов, главных и центральных управлений Министерства Обороны Российской Федерации, объединении, соединении, воинской части, вузе, организация Вооруженных Сил Российской Федерации устанавливается приказом (приказанием) соответствующего командующего, командира (начальника) на учебный год (период обучения).
В целях повышения эффективности и организационно-методического уровня информационно-пропагандисткой работы Главное управление воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации считает целесообразным планировать обязательное участие руководящего состава в ее проведении и контроле занятий в подчиненных воинских частях (подразделениях).
Учебное и информационно-методическое обеспечение информационно-пропагандисткой работы осуществляется управлениями (отделами) воспитательной работы видов и родов войск Вооруженных Сил Российской Федерации, военных округов (флотов), объединений. К решению этих задач привлекаются кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин военно-учебных заведений, а также органы военной печати.
Руководящие документы требуют от должностных лиц ежемесячно изучать вопросы планирования, организации и состояния информационно-пропагандисткой работы в подчиненных войсках (силах), эффективности ее влияния на решение учебно-боевых и воспитательных задач и отражать их в материалах подведения итогов, обзорах, приказах и директивах.
Контроль усвоения пройденных тем по информационно-пропагандисткой работе осуществляется в ходе проведения контрольных занятий по итогам периода обучения, а также при инспектировании и проверках войск (сил). Контрольные вопросы по информационно-пропагандисткой работе разрабатываются органами воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации.
При инспектировании и проверках войск (сил) количественный состав проверяемых, оценка индивидуальных знаний по информационно-пропагандисткой работе военнослужащих, оценка по информационно-пропагандисткой работе учебным группам и воинским частям определяются в соответствии с требованиями нормативных правовых актов Министерства обороны Российской Федерации.
Контроль выполнения учебных планов и программно-методическое обеспечение информационно-пропагандисткой работы личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации возлагается на соответствующие структурные подразделения воспитательной работы.
§ 2. Информационное, материальное и техническое обеспечение информационно-пропагандисткой работы
Войсковой опыт свидетельствует о необходимости использования в интересах повышения эффективности и качества информационно-пропагандисткой работе возможностей Домов офицеров, клубов, библиотек воинских частей.
Важную роль в совершенствовании методического мастерства руководителей групп, повышении качества подготовки слушателей к занятиям играют военные учреждения культуры. Они обладают значительными возможностями по информационному обеспечению подготовки и проведения различных форм занятий по информационно-пропагандисткой работе с личным составом. Например, они располагают библиотечным фондом, телецентрами, радиоузлами, кино-видео-залами, т. е. материально-технической базой, которая используется в практике проведения занятий в системе информационно-пропагандисткой работы.
Так, работа клуба воинской части по информационному обеспечению информационно-пропагандисткой работы личного состава осуществляется по следующим основным направлениям:
- своевременное истребование и получение на кинобазе комплекта художественных, хроникально-документальных и учебных кино- и видеофильмов, соответствующих или тематически близких содержанию календарного учебного плана информационно-пропагандисткой работы на очередной учебный год;
- демонстрация указанных фильмов личному составу в соответствии с графиком изучения наиболее важных тем информационно-пропагандисткой работы и организация их коллективного обсуждения;
- организация встреч военнослужащих части с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками локальных войн и вооруженных конфликтов, боевых действий в Чечне, Афганистане, представителями вышестоящего командования и военной юстиции;
- подготовка и проведение тематических вечеров и утренников, концертов художественной самодеятельности, посвященных памятным событиям и датам в истории нашего Отечества;
- организация в библиотеках клубов тематических выставок учебной, методической и научно-популярной литературы в помощь руководителям групп информационно-пропагандисткой работы;
- посещение личным составом музеев (комнат) боевой славы, проведение экскурсий по памятным местам и др.
В рамках культурно-досуговых мероприятий по повышению эффективности информационно-пропагандисткой работы учреждениями культуры воинских частей активно используются возможности радиоузлов, а также имеющихся в ряде гарнизонов радиотелевизионных центров.
В числе хорошо зарекомендовавших себя форм использования радиоузлов и телецентров в данной работе следует выделить:
- проведение в группах солдат (матросов) и сержантов (старшин) плановых занятий по наиболее важным темам информационно-пропагандисткой работы путем демонстрации учебных видеофильмов (видеолекций), разработанных Главным управлением воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации;
- показ личному составу в часы, предусмотренные распорядком дня для проведения воспитательной и культурно-досуговой работы, подобранных в соответствии с тематикой информационно-пропагандисткой работы художественных видеофильмов;
- демонстрация лучших отечественных фильмов военно-патриотического содержания по кабельному телевидению либо по официально выделенному и зарегистрированному соответствующим государственным органом каналу (частоте) для всего воинского гарнизона;
- трансляция (показ) радиотелевизионного интервью (выступления) представителей местных органов государственной власти, командования, консультации юриста, врача, психолога части и т. д.;
- трансляция (показ) песен (видеоклипов) популярных в армии и на флоте групп и исполнителей;
- запись и трансляция в удобное для прослушивания личным составом время тематических радиопередач, художественного чтения отрывков из литературных произведений;
- радиообзор новинок художественной, военно-исторической и юридической литературы, поступивших в библиотеку и близких к изучаемой тематике информационно-пропагандисткой работы.
При всей важности использования клубных форм работы в обеспечении информационно-пропагандисткой работы они играют хотя и существенную, но вспомогательную роль. Основную роль в подготовке руководителей и слушателей групп к очередным занятиям играют библиотеки воинских частей.
Именно библиотеки офицерских (солдатских) клубов с их книжным фондом и читальными залами, оборудованными каталогами, являются главным союзником руководителя информационно-пропагандисткой работы в работе с книгой, тем настоящим банком данных, в котором он черпает необходимую информацию.
Основными формами использования библиотек в подготовке руководителей (слушателей) являются:
1. Четкое определение основных информационных потребностей руководителей, слушателей групп в соответствии с календарными учебными планами на очередной учебный год и составление на этой основе рекомендательных списков художественной, военно-мемуарной и учебно-методической литературы.
2. Выделение основных читательских групп среди руководителей и слушателей информационно-пропагандисткой работы, анализ индивидуального спроса на информацию в целях наиболее полного и своевременного удовлетворения запросов читателей, рационального комплектования книжных фондов библиотек (читальных залов, методических кабинетов, информационно-методических центров и т. д.).
3. Разработка и ведение тематической картотеки «В помощь руководителям информационно-пропагандисткой работы» в соответствии с учебными планами.
Картотека должна иметь развернутую структуру и дополнять существующую в библиотеке систему каталогов. При этом структура картотеки должна обеспечиваться ссылками на материалы к развернутым планам занятий в системе информационно-пропагандисткой работы.
4. Организация развернутых тематических книжных выставок по ключевым темам информационно-пропагандисткой работы, действующих в течение всего периода обучения, а также тематических выставок к каждому занятию по информационно-пропагандисткой работы (5).
Постоянные тематические выставки готовятся работниками библиотеки в соответствии со списком рекомендованной литературы на учебный год и представляют в хронологическом порядке и развернутом виде материалы по ключевым вопросам учебного плана, основным периодам отечественной истории, изучаемым в ходе информационно-пропагандисткой работы.
Основным пояснительным материалом для такой выставки, помимо соответствующего тематике названия, являются таблички с историческими датами, персоналиями исторических лиц, цитатами.
Объем выставки может колебаться в пределах от 20 до 30 книг и других изданий.
Тематические выставки, организуемые по каждой теме информационно-пропагандисткой работы, представляют собой сравнительно небольшие по объему подборки литературы (8—15 книг и статей), предназначенные для демонстрации как в читальном зале библиотеки (методическом кабинете, информационно-методическом центре), так и при проведении занятий по информационно-пропагандисткой работы в учебном классе. Поэтому такие выставки иногда называют передвижными (переносными). Подборкой литературы к ним и их оформлением, как правило, занимаются руководители групп и их помощники при активном содействии работников библиотеки.
5. Организация тематических подборок юридической и другой справочной литературы и материалов периодической печати ко всем плановым занятиям по информационно-пропагандисткой работы.
6. Организация тематических и библиографических обзоров по разделам информационно-пропагандисткой работы для различных групп личного состава.
Тематический обзор, кроме того, может предполагать краткую информацию о книгах, подобранных по тематическому признаку к юбилейным и памятным датам, общественно-политическим событиям, к конкретным темам занятий по информационно-пропагандисткой работы.
Библиографический обзор проводится по мере поступления в библиотеку новых книг, содержание которых связано с изучаемой информационно-пропагандисткой работы личного состава.
Существуют различные формы обзоров литературы. К ним относят:
— беседы у книжной полки;
— радиообзоры;
— обзоры книг в подразделениях (учебных группах);
— обзоры в ходе устных журналов и при проведении читательских конференций;
— обзоры в виде сборников аннотаций и библиографических обзоров;
— обзоры в виде выступлений работников библиотек в ходе проведения сборов и инструкторско-методических занятий с руководителями информационно-пропагандисткой работы;
— обзоры, проводимые в клубе перед началом фильма и др.
Основные требования к учебно-материальной базе по информационно-пропагандисткой работы в подразделении (учебной группе).
В соответствии с приказом министра обороны Российской Федерации 2005 года №170, указаниями начальника Главного управления воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации, а также сложившейся в войсках (силах) практикой к учебно-материальной базе занятий по информационно-пропагандисткой работе с военнослужащими по призыву предъявляются следующие требования.
На каждого военнослужащего по призыву иметь: две тетради по 48 листов (или одна тетрадь на 96 листов) на учебный год; ручку; учебное пособие «На службе Отечеству».
На учебную группу иметь: две карты (политическая карта мира и карта Российской Федерации); 2—3 наглядных пособия на каждую тему; две указки (для руководителя группы и слушателя); классную доску (по возможности); журнал боевой (командирской) подготовки для учета проводимых занятий, посещаемости и успеваемости слушателей (в группах гражданского персонала — журнал учета посещаемости); комплект учебных пособий по информационно-пропагандисткой работы, учтенных в библиотеке части, и подборку литературы, соответствующей основным разделам учебного плана.
Руководителю группы необходимо иметь: тетрадь для конспектов лекций (рассказа), планов проведения самостоятельной подготовки, семинара (беседы); тетрадь для самостоятельной работы, в ко