Особенности пространственного мышления речи у детей с дизартрией

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени А. И. ГЕРЦЕНА

КАФЕДРА СУРДОПЕДАГОГИКИ


ДИПЛОМНАЯ РАБОТА


ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАЗДНИКОВ В СПЕЦИАЛЬНОМ ДОШКОЛЬНОМ

УЧРЕЖДЕНИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА


Выполнил студент 5 курса IV группы

факультета коррекционной педагогики

Жук Михаил Викторович


Научный руководитель

Доцент, канд. пед. наук

Кораблёва Любовь Витальевна


Санкт-Петербург

1999

СОДЕРЖАНИЕ.

ВВЕДЕНИЕ. 5

6

1 ГЛАВА. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДУЕМОЙ 7

ПРОБЛЕМЫ. 7

1.1. Праздник – синтез искусств. 7

1.2. Деятельность в контексте праздника. 9

1.3. Классификация праздников. 16

1.4. Влияние праздников на формирование и развитие 20

психических процессов детей с нарушениями слуха. 20

ГЛАВА 2. ПОДГОТОВКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАЗДНИКА В ДЕТСКОМ САДУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НЕДОСТАТКАМИ СЛУХА 24

2.1. Этапы работы. 24

2.2. Особенности подготовки праздника. 27

2.2.1. Речевая деятельность. 27

2.2.2. Музыкальная деятельность. 30

2.2.3. Изобразительная деятельность. 33

2.3. Особенности проведения праздников в детском саду для детей 37

с нарушенным слухом. 37

ГЛАВА 3. ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ДЕТСКИХ САДОВ ПО ПОДГОТОВКЕ И ОРГАНИЗАЦИИ ПРАЗДНИКОВ. 39

3.1. Сравнительный анализ организации праздников в детских садах 39

№1 для глухих детей и №60 для слабослышащих. 39

3.2. Методические рекомендации. 45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 47

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

Приложение № 1. 51

Сценарий праздника Восьмое Марта в детском саду № 1 51

для глухих детей. 51

Приложение № 2. 56

Сценарий праздника Восьмое Марта в детском саду № 60 56

для слабослышащих детей. 56

Подобные работы:

Актуально: