Особенности развития психологии в России
Контрольная по истории психологии
Задание 1
| Этап и время | Предмет Психологии, его содержание | Методы исследования психологии | Основные достижения | |
| Донаучный, до 7-6 вв. до н.э. | Представления о душе на основе мифов, легенд, сказаний, религиозных обычаев; Душа - без раскрытия ее конкретного содержания и функций | Нет научных исследований психики. | Общее представление об охранительной и активной роли души | |
| Философский, 7-6 вв. до н.э. - начало 19 века | Античная психология | Душа - источник активности тела, обладает функциями познания и регуляции поведения. | Нет специальных методов исследования, используются методы других наук - философии, медицины, математики - при исследовании содержания и функций души | Определение основных проблем психологии, связанных с исследованием познания, активности тела, способов регуляции поведения и пределов свободы человека |
| Психология Средневековья | Душа, исследование видов активности тела и особенностей познания, прежде всего чувственного познания мира | Появление собственно психологического метода - интроспекции | Развитие психофизических исследований и первых работ по психологии масс | |
| Психология Возрождения и Нового времени | Дальнейшее развитие учения о душе, исследование видов активности тела и особенностей познания, прежде всего чувственного познания мира | Интроспекция и частично логика - методы индукции, дедукции, анализа и т.д. | Развитие рационалистического и сенсуалистического (эмпирического) подхода к психике, появление первых теорий эмоций и теории рефлекса, а также первой попытки ввести в предмет психологии бессознательное | |
| Ассоцианистическая психология, конец 18-начало 19в. - середина 19в. | Предмет психологии - сознание, состоящее из ощущений, чувств, представлений, познавательные процессы, а также (в конце этого периода) поведение | Интроспекция, логика, начало использования методов естественных наук, в частности метода проб и ошибок (при формировании поведения | Появление первой психологической школы, новых подходов к предмету и методам психологии, концепции об адаптационной функции психики, развитие теории рефлекса, естественно - научного подхода к изучению психики, дальнейшее развитие концепций бессознательного | |
| Экспериментальная психология, середина 19 - начало 20в. | Элементы психики, отождествляемой главным образом с сознанием, их связи и законы | Экспериментальный метод, а также интроспекция и анализ результатов творческой деятельности как человека, так и народа в целом, появление первых тестов | Появление экспериментальной психологии, первых теорий "психологии народов", новых данных о психических процессах (прежде всего памяти). Появление новых подходов к психологии, первых симптомов методологического кризиса | |
| Методологический кризис и разделение психологии на отдельные школы, 10-30-е годы 20в. | Появление нескольких предметов психологии. Вначале - элементы психики (структурализм), функции психики, "поток сознания" (функционализм). Затем - глубинные структуры психики (глубинная психология), поведение (бихевиоризм), структуры психики (гештальтпсихология), высшие психические функции и деятельность (советская психология) | Психоанализ и проективные методы (глубинная психология), экспериментальное изучение процесса научения, формирование связи между стимулом и реакцией (бихевиоризм), экспериментальное исследование познавательных процессов и потребностей (гештальтпсихология), инструментальный метод (советская психология) | Появление первых концепций личности, теории сознания, в том числе и измененного сознания, теорий научения и развивающего обучения, творческого мышления. Появление первых экспериментальных исследований личности, введение в ее исследование культуры и социального окружения как новых парадигм. Развитие отраслей психологии | |
| Дальнейшее развитие психологических школ, 40-60-е годы 20в. | Появление новых направлений, для которых предмет психологии связывается с внутренней сущностью личности (гуманистическая, экзистенциальная психология), познавательными процессами, развитием интеллекта и этапов переработки информации (генетическая и когнитивная психология) | Появление опросников, новых экспериментальных методов изучения интеллекта, в том числе и искусственного интеллекта | Дальнейшее развитие теоретических концепций в русле основных проблем психологии, развитие и совершенствование психотерапевтических технологий | |
| Современная психология, 60-е годы - конец 20в. | Развитие предмета психологии в рамках отдельных психологических школ | Совершенствование экспериментальных методов исследования психики, появление разнообразных диагностических методик | Появление тенденции к объединению, синтезу наиболее значительных достижений отдельных школ | |
Подобные работы:
Актуально: