Педагогическая практика студентов по педагогике и психологии

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ

Допущено Южным Отделением РАО в качестве учебного пособия  для студентов, получающих дополнительную квалификацию «Преподаватель».

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.

I. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ.

1.1. Конструктивные умения.

1.2. Коммуникативные умения.

1.3. Организаторские умения.

1.4. Исследовательские умения.

Функции методиста по педагогике и психологии.

II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ, МЕТОДЫ, ФОРМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.

2.1.   Ознакомление с учебно-воспитательной работой школы. 

2.2. Изучение.

2.3. Воспитательная работа в классе в качестве помощника классного руководителя.

2.4. Выполнение методической и исследовательской работы.

III. СИСТЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ СТУДЕНТАМ НА ПЕРИОД ПЕДПРАКТИКИ.

          3.1. Задания для собеседования.

          3.2. Отчетная документация.

IV. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ   ПО ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ.

V. В ПОМОЩЬ СТУДЕНТУ-ПРАКТИКАНТУ

5.1. Схема психолого-педагогического анализа урока.

5.2. Схема психолого-педагогической характеристики личности ученика.

5.3. Схема психолого-педагогической характеристики классного коллектива.

5.4. Структура плана воспитательной работы классного руководителя.

5.5. Примерная тематика и формы организации внеклассных воспитательных мероприятий.

5.6. Структура плана-конспекта зачетного воспитательного мероприятия.

5.7. Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного мероприятия и его оценка.

5.8. Примерный план-конспект урока биологии в 11 классе с решением воспитательных задач.

5.9. Примеры педагогических ситуаций, возникающих на уроке или вне его и рекомендации к их анализу.

5.10. Рекомендации по подготовке и проведению родительского собрания.

5.11. Рекомендации по работе с учащимися, имеющими девиантное поведение.

5.12. Типичные ошибки студента-практиканта.

5.13. Рекомендации по самоконтролю и самоанализу педагогической деятельности.

5.14. Карточка учета сформированности профессионально-значимых качеств личности студента.

5.15. Обсуждаем итоги педагогической практики.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.