Преподавание права в старших классах

Педагогическая практика – это одна из форм организации учебного процесса, направленной на приобретение умений студентами профессиональной педагогической деятельности. Педагогическая практика является связующим звеном между теоретической подготовкой студентов и их самостоятельной работой в образовательных учреждениях. В период педагогической практики студент под руководством учителей и методистов реально осуществляет педагогическую деятельность, взаимодействуя со всеми участниками педагогического процесса. Именно в ходе педагогической практики студент учится системному подходу в педагогической деятельности, обеспечению целостности педагогического процесса. В процессе осуществления педагогической деятельности развиваются педагогические способности и профессионально значимые качества личности.

Я, ___________________, проходил педагогическую практику в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №167 с 14.01.08. по 31.03.08 года.

В ходе педагогической практики осуществлялись функции педагога – преподавателя обществознания (с элементами экономики и права), участие в образовательной деятельности школы.

I этап педагогической практики – знакомство с образовательным учреждением, изучение учебно-программной документации, знакомство с педагогическим и ученическим коллективами (Приложение 1, 2, 3).

II этап подготовка к самостоятельной деятельности педагога, в течение которого произошло:

1. Изучение индивидуально-психологических особенностей учащихся 10 класса.

2. Ознакомиление с методами и формами ведения уроков в школе.

3. Посещение 10 уроков на темы:

- Понятие, сущность и организация государства

- Сущность и организация власти

- Демократия

- Политический статус личности

- Правовое государство

- Выборы. Избирательные системы

- Обязанности граждан России. Единство прав и обязанностей

- Политический плюрализм

- Нарушение прав человека и их защита

- Политические реформы в РФ

4. Подготовка и проведение 6 самостоятельных уроков на темы:

- Сферы общества

- Конституция России – основной закон нашего государства

- Россия: путь к правовому государству

- Правовое государство

- Демократия

- Права несовершеннолетних

5. Подготовка и проведение внеклассного мероприятия на тему: Деловая игра «Государство и право».

Подготовка к уроку заключалась в изучении материала параграфа учебника, документов приведенных в учебнике, а также дополнительной литературы, затем составлялся план-конспект и листы с опорными сигналами (наглядными пособиями).

Занятия проходили в 10–11-х классах школы №167 г. Зеленогорска, в первую смену, один раз в неделю.


1. Паспорт общеобразовательного учреждения

Тип и вид образовательного учреждения – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №167.

Адрес – 663690, Россия, г. Зеленогорск Красноярского края, ул. Набережная, 14.

Директор школы – Черников Борис Сергеевич.Телефон – 3–44–13.

Школа в своей деятельности руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации, Уставом школы, санитарными нормами и правилами, Приказами «Об утверждении обязательного минимума содержания начального общего образования», «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования», Положением о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений и другими нормативными документами в области образования.

Наполняемость классов и групп продленного дня (далее ГПД) устанавливается в количестве не более 25 обучающихся.

Школа работает в односменном режиме. Режим занятий обучающихся устанавливается следующий:

- начало занятий в 8 часов 00 минут

- продолжительность уроков – 45 минут

- продолжительность учебной недели 6 дней в 5–11 классах с 6‑м развивающим днем (факультативы, спецкурсы, индивидуально – групповые занятия, внеклассные мероприятия) и 5 дней в 1–4 классах

- среднее количество уроков – 6,7.

- продолжительность перемен от 10 до 15 минут, самые длинные по продолжительности перемены, отведены для питания учащихся в школьной столовой (100% учащихся охвачены горячим питанием, 30% получают 2-х разовое горячее питание.)

Учебный план школы составлен в соответствии с образовательной программой школы и отражает направления развития, выбранные школой. Учебный процесс и внеурочная деятельность в школе организуется на основе создания здоровьесберегающих условий, а именно: составление учебных планов, рабочих программ, тематического планирования проводится в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

В целях сохранения здоровья учащихся рассаживание детей ведётся согласно «шкале роста», имеющейся в каждом классе, с учётом «Листа здоровья» учащихся. Во время уроков педагоги школы создают благоприятный эмоциональный настрой, используют ТСО, при построении урока учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся. В

сё выше перечисленное способствует сохранению психического и физического здоровья учащихся.

Миссия школы – создание условий для осознанного выбора учащимися индивидуальных образовательных траекторий на всех этапах обучения в школе в целях обеспечения высокого уровня их мобильности, конкурентоспособности и успешности в жизни.

Профиль работы:

Школа реализует общеобразовательные программы предшкольного, начального, основного и среднего (полного) общего образования; программы профильного обучения по индивидуальным учебным планам; образовательную программу коррекционно-развивающего обучения (начальное образование); дополнительные образовательные программы по направленностям: художественно-эстетической; культурологической; физкультурно-спортивной; содержание и воспитание обучающихся в группах продленного дня.

Направления работы:

1. Организация учебного процесса при индивидуально-ориентированной системе обучения;

2. Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, всемерного развития способностей как учащихся, так и родителей и педагогов;

3. Формирование потребностей к саморазвитию.

Приоритетные направления работы школы:

1. Реализация инновационной программы «Начальная школа XXI века».

2. Участие в городском эксперименте по профильному обучению.

3. Обеспечение реализации краевого проекта по ИСО

4. Формирование социально значимых позиций в воспитании учащихся.

5. Своевременное повышение квалификации педагогов.

Ресурсная база школы:

- бюджет учреждения – 8 484 000 руб.;

- фонд заработной платы – 6 243 000 руб.;

- расходы на питание одного ученика в школе – 7,50 руб. в день, 170 руб. в месяц;

- расходы на приобретение учебной и методической литературы в прошедшем учебном году – 126 120 руб.;

Технологическая оснащенность:

- количество персональных компьютеров – 42 шт. из них: в локальных сетях – 24 шт. и в глобальных сетях – 15 шт.;

- библиотечный фонд школы (тыс. томов) – 34391 т.

- спортивный и актовый залы – 2 спортивных зала и 1 актовый зал;

- спортивные площадки – 3 площадки;

- приобретено оборудование для кабинетов: физико-математический – 150 000 руб.; информатики – 20 000 руб.; биологии – 100 000 руб.

Библиотека школы имеет в своём фонде необходимые учебники и учебные пособия, а также художественную литературу.

Лабораторное оснащение:

Лаборатория физики оснащена мебелью, современным оборудованием для работы по всем разделам физики (приборы общего назначения, коллекции, модели демонстрационные, приборы демонстрационные, приборы лабораторные, печатная продукция; экранно-звуковые средства обучения; видеотека, обучающие программы, электронные учебники).

Лаборатория химии оснащена современной мебелью и оборудованием (экранно-звуковые средства обучения, электронные таблицы, видеофильмы, комплекты моделей, коллекции минералов, наборы хим. посуды и хим. препаратов, наборы принадлежностей для демонстрационных опытов, наборы раздаточных таблиц по химии, приборы для проведения лабораторных работ, видеотека, обучающие программы).

Лаборатория биологии оснащена современной мебелью и оборудованием (микропрепараты, гербарии, модели, муляжи, коллекции, влажные препараты, динамические пособия, приборы лабораторные, посуда и принадлежности, наглядные пособия, экранно-звуковые средства обучения, электронные учебники, видеотека, обучающие программы, химические реактивы, печатная продукция).

В школе работает круглосуточная охрана.



2. Социальный паспорт класса

Социальный портрет класса составлен на основе анализа классного журнала, личных дел, дневников учащихся, личного наблюдения и бесед с учащимися.

ПоказателиК-во
1. Количество детей в классе25
а) количество детей, оставшихся без попечения родителейнет
б) количество детей, стоящих на учетеНет
3. Количество семей:25
а) полных23
б) неполных2
в) неблагополучных1
4. Количество детей в семье:
а) более 3 чел.нет
б) 3 чел.2
в) 2 чел.15
г) 1 чел.9
5. Образовательный уровень родителей:
а) имеющих высшее образование12
б) среднее специальное6
в) не имеют образования1
6. Работают:7
а) на государственных предприятиях18
б) частных организациях7
в) не работают нигде1
7. Количество семей, имеющих нормальные жилищные условия25
количество семей, не имеющих нормальных жилищных условий1
8. Материально обеспечены25
материально не обеспечены1
9. Количество родителей, имеющих разносторонние интересы25
Не интересуются ничемнет
10. Наличие домашней библиотеки11
11. Количество пьющих родителей:2
а) матерейнет
б) отцов2
12. Оказывают помощь в подготовке уроков25
Не оказывают помощи в подготовке уроковнет
13. Отношение родителей к дальнейшему образованию ребенка:
а) получение высшего образования20
б) среднего специального5
в) среднего1
д) 9 классовнет
Актуально: