Ребята вместе с учителем в школе провели следующий эксперимент. Просушенную почву вначале рассыпали на листе бумаги. В ней содержались кус
Постоянный пользователь нашего ресурса написал нам почту в 21:34 с просьбой предоставить развернутый ответ на его вопрос. Наши эксперты отнесли этот вопрос к разделу Разное. Для ответа был привлечен один из опытных специалистов, который занимается написанием студенческих работ.
Цитируем вопрос ваш вопрос
Ребята вместе с учителем в школе провели следующий эксперимент. Просушенную почву вначале рассыпали на листе бумаги. В ней содержались кусочки корней, стеблей и листьев, а также тёмные кусочки разложившихся растений и животных. Далее отрезанную верхнюю часть бутылки с пробкой установили вертикально и насыпали в неё почву на 1/3 её высоты. Потом добавили воды до 3/4 объёма и хорошенько перемешали палочкой. При этом выделились пузырьки. Спустя несколько минут в горлышке бутылки осели различные по величине частицы песка, а сверху из помутневшей воды постепенно оседали частички глины. Не взбалтывая осадок, ребята вычерпали немного мутной воды в стакан. Из промокательной бумаги сделали фильтр, положили его в воронку и профильтровали содержимое стакана на жестяную крышку. Выпарив над пламенем воду, школьники увидели белый осадок, желтоватый по краям, — это были растворимые в воде минеральные соли, находившиеся в почве. 1. Как называются содержащиеся в почве кусочки корней, стеблей и листьев, а также тёмные кусочки разложившихся организмов? 2. Почему после перемешивания палочкой в воде появились пузырьки? 3. От чего будет зависеть плодородие почвы? Обоснуйте свой ответ.Разбор вопроса и ответ на него
Раздел 'ЕГЭ (школьный)', к которому был отнесён этот вопрос является не простой рубрикой. Для подготовки ответа на вопросы из этой рубрики специалист должен обладать широкими познаниями в различных научных областях. Однако в нашей компании таковые имеются.
Вы спрашивали:
Ребята вместе с учителем в школе провели следующий эксперимент. Просушенную почву вначале рассыпали на листе бумаги. В ней содержались кусочки корней, стеблей и листьев, а также тёмные кусочки разложившихся растений и животных. Далее отрезанную верхнюю часть бутылки с пробкой установили вертикально и насыпали в неё почву на 1/3 её высоты. Потом добавили воды до 3/4 объёма и хорошенько перемешали палочкой. При этом выделились пузырьки. Спустя несколько минут в горлышке бутылки осели различные по величине частицы песка, а сверху из помутневшей воды постепенно оседали частички глины. Не взбалтывая осадок, ребята вычерпали немного мутной воды в стакан. Из промокательной бумаги сделали фильтр, положили его в воронку и профильтровали содержимое стакана на жестяную крышку. Выпарив над пламенем воду, школьники увидели белый осадок, желтоватый по краям, — это были растворимые в воде минеральные соли, находившиеся в почве. 1. Как называются содержащиеся в почве кусочки корней, стеблей и листьев, а также тёмные кусочки разложившихся организмов? 2. Почему после перемешивания палочкой в воде появились пузырьки? 3. От чего будет зависеть плодородие почвы? Обоснуйте свой ответ.Конечно этот ответ может полностью не раскрыть тему вопроса, но мы постарались сделать его максимально полным. Предлагаем ознакомиться с мнением эксперта по этой теме:
2. Правильный ответ: это был воздух, который находился в почве.
3. Правильный ответ должен содержать следующие элементы: от содержания достаточного количества органических и минеральных веществ; обоснование, например: все элементы, входящие в состав почвы, играют большую роль для роста и развития растений ИЛИ недостаток одного или всех этих составляющих почвы будет влиять на рост и развитие растений
К нам на почту приходит много вопросов. Мы стараемся отвечать на все. Однако вы должны понимать, что большая загруженность увеличивает время ответа. Сейчас среднее время ответа равно 16:32.