Логико-методологические аспекты технического знания

Сдавалось: ВИА 1994г.

Преподаватель: КФН Морозников Борис Константинович

Оценка: удовлетворительно

Тема: Логико-методологические аспекты технического знания.

В В Е Д Е Н И Е

Возрастание роли техники и технического знания в жизни

общества характеризуется зависимостью науки от научно-техни-

ческих разработок, усиливающейся технической оснащенностью,

созданием новых методов и подходов, основанных на техничес-

ком способе решения проблем в разных областях знания, в том

числе и военно-техническом знании. Современное понимание

технического знания и технической деятельности связывается с

традиционным кругом проблем и с новыми направлениями в тех-

нике и инженерии, в частности с техникой сложных вычисли-

тельных систем, проблемами искусственного интеллекта, систе-

мотехникой и др.

Спецификация понятий технического знания обуславливает-

ся в первую очередь спецификой предмета отражения - техни-

ческих объектов и технологических процессов. Сравнение объ-

ектов технического знания с объектами иного знания показыва-

ет их определенную общность, распространяющуюся, в частнос-

ти, на такие черты, как наличие структурности, системности,

организованности и т.д. Такие общие черты отражаются общена-

учными понятиями "свойство", "структура", "система", "орга-

низация" и т.п. Разумеется общие черты объектов техническо-

го, военно-технического, естественно-научного и обществен-

но-научного знания отражаются такими философскими категория-

ми "материя", "движение", "причина", "следствие" и др. Обще-

научные и философские понятия употребляются и военных и в

технических науках, но не выражают их специфики. Вместе с

тем они помогают глубже, полнее осмыслить содержание объек-

тов технического, военно-технического знания и отражающих их

понятий технических наук.

Вообще философские и общенаучные понятия в технических

науках выступают в роли мировоззренческих и методологических

средств анализа и интеграции научно-технического знания.

1. ЛОГИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

ТЕХНИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

1.1. Технический объект и предмет технических наук

Технический объект - это, несомненно, часть объективной

реальности, но часть особая. Его возникновение и существова-

ние связаны с социальной формой движения материи, историей

человека. Это определяет исторический характер технического

объекта. В нем объективируются производственные функции об-

щества, он выступает воплощением знаний людей.

Возникновение техники - это естественноисторический

процесс, результат производственной деятельности человека.

Ее исходным моментом являются "органы человека". Усиление,

дополнение и замещение рабочих органов - социальная необхо-

димость, реализуемая путем использования природы и воплоще-

ния в преобразуемых природных телах трудовых функций.

Формирование техники протекает в процессе изготовления

орудий, приспособления природных тел для достижения цели. И

ручное рубило, и ствол дерева, выполняющий функцию моста и

т.п. - все это средства усиления индивида, повышения эффек-

тивности его деятельности. Природный предмет, выполняющий

техническую функцию, - это уже в потенции технический объ-

ект. В нем зафиксирована целесообразность его устройства и

полезность конструктивных улучшений за счет подработки его

частей.

Практическое выделение конструкции как целостности сви-

детельствует об актуальном существовании технического объек-

та. Ее важнейшими свойствами являются функциональная полез-

ность, необычное для природы сочетание материалов, подчинен-

ность свойств материала отношению между компонентами систе-

мы. Техническая конструкция представляет собой соединение

компонентов; этот порядок обеспечивает как можно более про-

должительное и эффективное функционирование орудия, исключа-

ющее его саморазрушение. Компонентом конструкции выступает

деталь как исходная и неделимая для нее единица. И, наконец,

с помощью технической конструкции способ общественной дея-

тельности достигает технологичности. Технология - это та

сторона общественной практики, которая представлена взаимо-

действием технического средства и преобразуемого объекта,

определяется законами материального мира и регулируется тех-

никой.

Техническая практика обнаруживает себя в отношении че-

ловека к технике как объекту, к ее частям и их связям.

Эксплуатация, изготовление и конструирование тесно свя-

заны друг с другом и представляют собой своеобразное разви-

тие технической практики. В качестве объекта эксплуатации

техника выступает как некоторая материальная и функциональ-

ная целостность, сохранение и регулирование которой - непре-

менное условие ее использования. Движущим противоречием экс-

плуатации является несоответствие между условиями функциони-

рования техники и ее функциональными особенностями. Функцио-

нальные особенности предполагают постоянство условий эксплу-

атации, а условия эксплуатации имеют тенденцию меняться.

Преодоление этого противоречия достигается в технологии, в

нахождении типовых технологических операций.

Внутренним противоречием технологии является несоот-

ветствие между используемыми природными процессами и потреб-

ностями в повышении ее надежности и эффективности. Преодоле-

ние этого противоречия достигается в конструировании более

совершенной техники, с помощью которой можно использовать

более фундаментальные закономерности природы. Техника не

пассивна по отношению к технологии, средство влияет на цель.

Новая техника изменяет технологию, технология сама становит-

ся средством реализации внутренних достоинств сконструиро-

ванной техники.

В конструировании с наибольшей полнотой обнаруживается

социальная сущность технического объекта. В нем синтезирует-

ся конструктивная структура в соответствии с заданной об-

ществом производственной функцией. Техника образует условие

развития общества, опосредствует его отношение к природе,

является средством разрешения противоречий между человеком и

природой. Технический объект - носитель производственных,

технологических функций человека. Без технического прогресса

невозможно достижение социальной однородности общества и

всестороннего развития каждого индивида.

Таким образом понятие "технический объект" носит мето-

логический характер и выполняет важную функцию в теоретичес-

ком анализе техники и технических наук.

Технический объект - это не только объект технической

практики, но и материальное средство целесообразной общест-

венной деятельности. Он функционирует в обществе и совер-

шенствуется в качестве технического базиса общественного

производства. В процессе совершенствования технический объ-

ект усложняется и качественно меняется. Такое изменение объ-

екта происходит в результате, во-первых, все большей кон-

центрации в каждом последующем реализованном проекте матери-

альных ресурсов и научно-технической мысли; во-вторых,- в

результате увеличивающегося использования природных ресурсов

с помощью объединения машин в огромные системы.

Технический объект не является чем-то застывшим и

аморфным. Находясь в непрерывном взаимодействии с субъектом

и подвергаясь преобразованию в ходе своего функционирования

в общественной системе, технический объект закономерно раз-

вивается. Можно отметить следующие закономерности его разви-

тия:

изменение технического объекта как особой части приро-

ды - превращение технического средства из модифицированного

предмета природы в используемый в производстве природный

процесс;

увеличение концентрации материально-технических ресур-

сов и научно-инженерной мысли в сооружаемом объекте;

становление больших технических и социально-технических

систем;

включение в технический объект новых природных процес-

сов и использование в нем более глубоких и фундаментальных

закономерностей;

возрастание целесообразности и рациональности строения

технического объекта;

интенсификация взаимодействия техники и природы;

углубление социальных последствий технического прогрес-

са;

приближение внутреннего совершенства технического объ-

екта к природе, которая в плане естественности остается для

него идеалом.

Приобретая большую естественность, технический объект,

однако, остается целесообразным средством деятельности чело-

века и не может вследствие этого стать тождественным природе.

Взаимодействие субъекта и объекта всегда целесообразно

и выделяет ту предметную область, которая полезна для дости-

жения цели. Предметную область объекта мы понимаем как сово-

купность его свойств. Носителями свойств являются компоненты

технической системы, которая может выступать и как техничес-

кое средство, и как технический материал, и как технологи-

ческий метод.

Свойства технического объекта выявляются в технической

практике и фиксируются в знании приемов эксплуатации, изго-

товления и совершенствования техники. Эмпирически найденные

пропорции между частями технического средства и описание ма-

териала и особенностей различных конструкций еще не образуют

технической науки, но ведут к формированию "технических

предметов", относительно устойчивых сведений о технических

устройствах, об их существенных компонентах и свойствах. В

виде таких предметов сформировались, например, описания

подъемно-транспортных механизмов, часов, важнейших ремесел и

материалов.

Переход к машинной технике, передача рабочих орудий ме-

ханизмам вызвали в жизни конструирование технических уст-

ройств, что потребовало теоретической разработки понятия

"машина" и получения различных ее идеализаций (кинематичес-

кой пары, динамики сил, конструкции).

На формирование понятий технической науки оказывают

влияние закономерности, раскрытые в ходе изучения естествен-

ных наук, в частности, теоретической механики. Вместе с тем

следует признать, что понятие технической конструкции полу-

чает свое выражение внутри технического знания. Исторически

оно формируется как система положений о машине, механической

совокупности частей и их закономерном отношении, обеспечива-

ющем получение нужного эффекта.

Формирование технических дисциплин происходило различ-

ными путями. Технические дисциплины о двигателях основывают-

ся на результатах естествознания, на знании законов природы

и применении законов физики к технике. Прикладной характер

носят техническая кинематика, динамика машин и учение о де-

талях машин. Эти дисциплины сформировались на базе теорети-

ческой механики и начертательной геометрии, что выразилось в

создании специального языка.

Технические науки формировались не только путем прило-

жения естествознания к технике, но и путем использования

многовекового опыта техники, его осмысления и придания ему

логически четкого вида. Таким путем формировались науки о

различных типах машин, материаловедение и пр. Проверенные на

практике эмпирические данные этих технических дисциплин сох-

ранялись и включались в общую науку о машинах. И до сих пор

многие приемы изготовления и эксплуатации техники не получи-

ли должного теоретического обоснования.

Формирование технической науки положило конец ремеслен-

ному отношению к технике, когда те или иные механизмы совер-

шенствовались по частям в течение многих десятилетий и даже

столетий. Понимание того, что машина представляет собой пре-

образование движения в форму, нужную производству и в своей

сущности состоящую из кинематических пар, легло в основу на-

учного конструирования разнообразных технических устройств в

XIX в.

Из сказанного видно, что техническая наука исследует

свой объект, хотя она способна объяснить функционирование и

ремесленных, ручных орудий труда, которые создавались без

научного обоснования. Объект технической науки формируется в

процессе выделения существенных и необходимых свойств техни-

ки, конструирования машины. Машина, ее компоненты, отношения

между ними, их композиция, природная основа компонентов и

технологический процесс - все это объект технической науки.

Объект технической науки является источником науч-

но-технического познания. Его исследование дает, в частнос-

ти, конструктивные структуры и их элементы. В структуре фик-

сируется устойчивость, повторяемость, необходимость, законо-

мерность композиции элементов машины. По отношению к струк-

туре компонент машины выступает в виде элемента. Мысленное

получение элемента структуры связано с отвлечением от физи-

ческой размерности и природной основы компонента. В конечном

счете все научно-технические понятия являются отображением

технического объекта.

Понятия "технический объект" и "объект технической нау-

ки" выполняют различную методологическую функцию в философс-

ком анализе техники и научно-технического познания. В поня-

тии "технический объект" фиксируется реально изменяемая

в практике сторона объективного мира. Технический объект

отображается в философских, общественных, естественных и

технических науках, и каждый раз наука вычленяет свойствен-

ную ей предметную область. В понятии "объект технической на-

уки" фиксируется предмет технических наук, их отношение к

объективной реальности. Главным объектом технических наук

является машина, так как с ее помощью организуется техноло-

гический процесс и ею он регулируется. Машина облегчает и

заменяет труд человека, служит средством достижения цели.

Взаимодействие рабочего орудия с объектом преобразования

составляет особую предметную область технической науки -

технологию. Важную предметную область образует и сопротивле-

ние материалов, из которых изготовляются детали машин и ко-

торые подвергаются в машине напряжениям, деформации и пр.

В технической науке прежде всего выделяются исследова-

ния элементов, их отношений и технических структур. Для фор-

мирования предмета технической науки важно выделить, описать

и объяснить технические элементы, их отношения и возможные

структуры, в которых материализуются полезные для общества

производственные функции. Но на этом техническая наука не

кончается. Она включает в себя правила синтеза новых техни-

ческих структур, расчетные методы и формы проектирования.

Мысленно сконструированные технические структуры подвергают-

ся анализу. Они исследуются с точки зрения законов динамики,

конструирования, технологии и эксплуатации. Только после

этого возможны теоретические выводы о важности и полезности

полученных результатов.

Своим исследовательским характером техническая наука

отличается от технического творчества, для которого важен

практический целеустремленный синтез технического устройс-

тва, когда создается схема механизма для наперед заданных

производственных функций. Часто такой синтез осуществляется

без соответствующего теоретического обоснования.

Правила и нормы проектирования, графические и аналити-

ческие методы расчета сближают техническую науку с техничес-

ким творчеством, проектно-конструкторскими работами. Предмет

технических наук формируется в непосредственной зависимости

от творчества техники. В этом - специфика технических наук,

которые представляют собой средство совершенствования техни-

ки, переосмысления естественнонаучных данных, открытия тех-

нологических методов и изобретения технических конструкций.

В качестве важнейшего фактора технического творчества

выступают правила, предусматривающие достижение прочности и

надежности технического средства, износостойкости и теплос-

тойкости его деталей и пр. Эти правила образуют рамки конс-

труирования, исключая из него то, что не соответствует выра-

ботанным технической наукой критериям функционирования ма-

шин. На базе правил и норм инженерной деятельности разраба-

тываются методы решения задач. Принципы выступают как пред-

посылки деятельности, как ее организующее и направляющее на-

чало. Таким образом, в предмет технических наук входят не

только закономерности технического объекта, но и закономер-

ности технического проектирования, методы, правила, нормы и

принципы проектирования техники.

1.2. Основные компоненты технического знания

Исторически возникновение и становление первых техни-

ческих наук относят к концу XVIII - первой трети XIX в. Ис-

пользование природных сил, овеществляемых в машинах, в ка-

честве непременного условия требовало сознательного примене-

ния естествознания. Это обстоятельство вызвало революционные

изменения в характере самой познавательной деятельности.

Именно в силу этого впервые возникли такие практические

проблемы, которые могли быть разрешены лишь научным путем.

Таким образом, возникла потребность в прикладном науч-

ном знании. Эмпирическое, опытное естественно-техническое

знание получило мощный импульс к развитию, к превращению в

особую систему научного знания. Гносеологический анализ тео-

рии машин, первой и наиболее развитой ныне технической нау-

ки, дает достаточно оснований для того, чтобы "сконструиро-

вать" примерную модель технической науки как специфического

вида научного знания. Такая модель может в сжатом виде выя-

вить основные, "типовые" компоненты и структуру понятийного

аппарата. На ее основе становиться возможным составить из-

вестное представление о появлении и развитии многих техни-

ческих наук, не прибегая к анализу каждой из них. Такие эле-

менты технической теории, как идея, принцип, закон, понятие,

метод и др., рассматриваемые через призму отражаемых в них

существенных свойств технических объектов в их системной

связи, наиболее четко обнаруживаются в теории машин.

В понятийном аппарате современной теории машин можно

выделить следующие компоненты:

1. Социально-техническая идея как отражение социального

противоречия, определившего техническую потребность в машин-

ном производстве. Она выступает исходным моментом в объясне-

нии социальной функции технического объекта и построение его

теории.

2. Естественно-технический принцип теории машин. Таким

принципом явился принцип конструирования искусственной сис-

темы взаимодействующих механизмов, способной реализовать за-

данную социальную функцию.

3. Социально-техническая идея, естественно-технический

принцип ее реализации определяют предметное содержание и ме-

тод теории машин, вскрывают целую совокупность собственно

технических противоречий машинных устройств, проявляющихся в

каждом техническом параметре технических средств, разрешение

которых ведет к технической оптимизации функции машинного

устройства путем постоянно контролируемого взаимодействия

между отдельными элементами конструкции.

4. Конструктивно-технический метод в науках о машинах

представляет важнейший структурный элемент теории. В данной

теории метод функционирует только в самых главных чертах,

поскольку конструктивное воплощение теоретической модели ма-

шины рассматривается практически да пределами данной теории.

Современные технические науки по мере усложнения иссле-

дуемых ими технических систем, несущих сложные социальные

функции, сближаются в известном плане с общественными наука-

ми. Появился раздел социально-технических знаний, который

нацелен на исследование технических устройств с точки зрения

технико-экономических, инженерно-психологических, техни-

ко-эстетических, эргономических, экологических и других со-

циальных характеристик.

2. ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ЧЕЛОВЕКА С ЭВМ

Интенсивное развитие информационно-вычислительной тех-

ники и ее широкое использование при решении различных техни-

ческих, научно-исследовательских и управленческих задач

обусловило актуальность исследований и разработок, связанных

с проблемой повышения эффективности взаимодействия человека

с ЭВМ.

При использовании ЭВМ человек выполняет самые разнооб-

разные функции, начиная с технического обслуживания аппара-

туры и кончая управлением сложными экспериментами и приняти-

ем ответственных решений на высших уровнях управления. Необ-

ходимость расширения сферы эффективного использования ЭВМ

ставит перед многими отраслями современной науки комплекс

весьма сложных задач. В частности, задачи психологии не ог-

раничиваются проектированием и оценкой только языков, мето-

дов и средств информационного взаимодействия человека с ЭВМ,

таких, как индикаторные устройства и пульты вывода информа-

ции, хотя они, без сомнения, делают возможным, ускоряют,

расширяют или усиливают взаимодействие человека с ЭВМ.

Психологический анализ включает также распределение

функций между человеком и ЭВМ, оптимизацию взаимодействия в

системе в целом, поиск принципиально новых способов органи-

зации процессов решения интеллектуальных задач на базе перс-

пективной информационно-вычислительной техники.

Одним из наиболее острых является вопрос о распределе-

нии функций, о рациональном сопряжении компьютера и творчес-

кой деятельности человека.

Решение задачи распределения функций тесно связано с

психологическим исследованием основных функций, выполняемых

человеком с применением ЭВМ. Наиболее важными функциями, как

известно, являются принятие решений, диагностика, прогнози-

рование и планирование. Наряду с традиционными проблемами,

такими, как изучение особенностей восприятия человеком ин-

формации, выбор предпочтительных форм взаимодействия, возни-

кает целый ряд принципиально новых:

выбор стратегий и тактик решения;

формирование критериев, оценка последовательности и

построения управляющих воздействий;

особенности использования различных языков обмена и

способов их построения;

организация диалога, повышение эффективности процедур

обмена информацией при принятии оперативных решений и т.д.

Поскольку сама сущность взаимодействия состоит в коопе-

ративном объединении усилий человека и вычислительного

средства, распределение функций между партнерами системы

"человек-ЭВМ" требует выделения в алгоритмической структуре

задачи блоков, допускающих чисто машинную реализацию, и бло-

ков, требующих для своей реализации участия человека. Оче-

видно, что большинство так называемых диалоговых задач до-

пускает различные варианты такого разбиения. Применяемые в

системах "человек-ЭВМ" алгоритмы могут быть менее жестко

регламентированы, чем при чисто машинной реализации. Это

позволяет резко уменьшить объем работы, связанной с формали-

зацией процессов управления. Особенно важно построение осо-

бых алгоритмов, позволяющих ЭВМ оказать существенную помощь

человеку в принятии решения, особенно в условиях преодоления

информационной неопределенности.

ЭВМ необходимо рассматривать не только как орудие, в

котором материализован труд его создателей, но и как объект,

хранящий, преобразующий и отображающий знания и прогноз

предшественников относительно способов решения возможных ин-

теллектуальных задач, действия в различных ожидаемых ситуа-

циях. Детерминация процессов решения технических задач при-

меняемыми при этом программами и информационными системами

ЭВМ, играющих роль заместителя предшественников, представля-

ет особый интерес при изучении закономерностей процесса поз-

нания на современном этапе.

Сейчас начинается этап, когда в некоторых аспектах для

диалоговых систем "человек-ЭВМ" создается общий, единый язык

описания и человека, и машины, позволяющий отразить общий

процесс познания, в котором участвуют как создатели, так и

пользователи ЭВМ. Формирование таких методологий и языка яв-

ляется необходимым условием при исследовании проблемы интел-

лектуального взаимодействия между всеми участниками решения

проблем, как выступающими лично (пользователи ЭВМ), так и

опосредованными машинными программами или структурой системы

обращения информации (создатели ЭВМ). Эффективное взаимо-

действие с предшественниками становится осуществимым благо-

даря возможности с помощью ЭВМ развертывать во времени про-

текающие ранее процессы решения задач, причем в темпе и фор-

ме, индивидуально адаптированных к каждому из активных

участников решения и способствующему синхронизации интеллек-

туального взаимодействия между всеми участниками. Под синх-

ронизацией условно понимается процесс наиболее эффективного

и целенаправленного общения, приводящего к быстрой оптимиза-

ции психологических факторов сложности решения, которая де-

лает в итоге решение для всех "очевидным".

Таким образом систему "человек-ЭВМ" можно представить

как систему:

вторичную по отношению к реальному объекту и системе

отображения информации;

исторически обусловленную развитием техники, обучением,

априорными стратегиями решения, отраженными в структуре и

программах ЭВМ;

целеустремленную; цели системного процесса решения

обусловлены социально через профессию человека, ее общест-

венные функции, критерии, оценки, иерархическую структуру

информационного взаимодействия и общения с другими людьми;

обусловленную онтогенетически - индивидуальными психо-

физиологическими и личностными особенностями, опытом, конк-

ретным состоянием;

стохастическую, подверженную случайным воздействиям.

Неуклонное повышение сложности возникающих научных,

технических, управленческих задач требует оптимальной орга-

низации взаимодействия между людьми, совместно решающими эти

задачи путем коллективного формирования их адекватной кон-

цептуальной модели. Психологические аспекты проблемы опти-

мальной организации взаимодействия индивидов, совместно соз-

дающих многоплановую модель некоторой сложной реальности,

актуальны как для рационализации систем управления, так и

для разработки сложных научных проблем, таких, как комплекс-

ное освоение природных ресурсов и охрана окружающей среды,

для создания крупных проектов и во многих других случаях,

когда решение задачи связано с синтезом больших объемов раз-

ноплановой информации в ограниченные сроки. Снижение эффек-

тивности иерархических систем управления, крупных научных и

конструкторских коллективов во многих случаях происходит

из-за потери информации при ее передаче от одного звена к

другому.

Системное применение принципов многоуравневой взаимной

адаптации человека и машины позволило выдвинуть проблему

построения перспективных систем адаптивного информационного

взаимодействия.

В основе идеи лежит, в частности, тот факт, что ЭВМ

позволяет организовать информационное взаимодействие людей,

разделенных во времени. Ранее была возможность передавать

информацию только от предшественников к последователям. Те-

перь ЭВМ, моделирующая процесс решения определенной задачи

кем-либо в прошлом, выполняющая функции заместителя, полно-

мочного представителя авторов решения, может не только вли-

ять на ход решения этой или иной подобной задачи кем-то в

будущем, но и признать в ходе такого взаимодействия ошибоч-

ность или отдельные недостатки первоначального решения.

Эти свойства ЭВМ позволяют достигнуть большей непрерывности

накопления знаний, совершенствования способов решения науч-

ных и технических задач.

Можно выделить следующие особенности таких систем:

многоуравневая взаимная адаптация компонентов системы,

функционирование партнеров как единого оператора, общие от-

ветственность и престиж, гибкое перераспределение лидерства

и вспомогательных функций между партнерами в зависимости от

конкретной задачи и хода ее решения;

совместный анализ и синтез информации, адаптированный к

индивидуальным особенностям каждого из партнеров, принимаю-

щих решение, и направленный на формирование адекватной моде-

ли ситуации как основы принятия решения;

обработка и представление информации в виде, соответс-

твующем оптимальным значениям психологических факторов слож-

ности решения;

антропоцентрический подход к синтезу информационно-вы-

числительных систем.

С точки зрения концепции систем адаптивного информаци-

онного взаимодействия работа человека с ЭВМ рассматривается

как "псевдодиалог", как скрытый диалог человека, выступающе-

го лично, в реальном масштабе времени с другими людьми, за-

фиксировавшими свои знания, свои прогнозированные реплики и

мнения в машинной программе. Причем программа может преобра-

зовывать исходные значения по сколь угодно сложной схеме,

тем не менее с точки зрения отражения социальных и биологи-

ческих потребностей человечества - важнейших факторов выде-

ления задач, интеллектуальной синхронизации людей и индиви-

дуального инсайта ("резонанса") в их решении - машина не мо-

жет добавить ничего нового.

В то же время большая емкость памяти, комбинаторные и

вычислительные возможности ЭВМ позволяют эффективно накапли-

вать опыт решения задач разных классов и данные об индивиду-

альных особенностях решения задач отдельными операторами,

вырабатывая оптимальные формы представления каждому из них

советов, справочных данных, инструкций, подсказок.

Важное значение имеют при этом возможности ЭВМ постепен-

но и притом контролируемо наращивать, реконструировать моде-

ли процессов решения задач, воспроизводить их и сохранять в

неизменном виде.

Соотношение индивидуального творчества и культурной

обусловленности процессов решения задач с помощью ЭВМ может

быть представлено как связь между реальнвми и априорными

стратегиями решения задач. В тех случаях, когда и реальные,

и априорные стратегии описываются достоверно одним и тем же

набором психологических факторов сложности решения, связи

между стратегиями могут быть представлены в виде количест-

венных статистических оценок.

Априорные стратегии, детерминирующие поведение пользо-

вателя ЭВМ, формируются как онтогенетически - в процессе

обучения индивида, так и филогенетически - путем материали-

зации общего опыта в программах ЭВМ, структуре систем отоб-

ражения информации, инструкциях и других информационных но-

сителях. Конкретным основанием для изменения априорных стра-

тегий является выявленное рассогласование между априорной и

реальной стратегиями с более высокой эффективностью или рас-

ширением области применимости последней.

Дальнейшее повышение эффективности применения ЭВМ и их

роли в познавательном прогрессе зависит от перехода на новую

структуру взаимодействия пользователя с ЭВМ, при которой че-

ловек и машина будут взаимно адаптированы на том уровне точ-

ности согласования, который соответствует требованиям разви-

тия индивидуального творчества, экономической целесообраз-

ности и технической реализуемости.

Принцип взаимной адаптации элементов (компонентов, под-

систем) системы предлагается рассматривать в качестве одного

из общих принципов теории систем.

Одним из перспективных направлений развития систем "че-

ловек-ЭВМ" является создание систем адаптивного информацион-

ного взаимодействия с максимально эффективным использованием

априорного опыта и индивидуального творческого потенциала

каждого участника коллективного решения сложных проблем.

З А К Л Ю Ч Е Н И Е

Превращение науки в непосредственную производительную

силу общества обусловлено усилением взаимодействия науки и

производства. В настоящее время важнейшие технические дости-

жения являются следствием фундаментальных исследований. Для

того чтобы создать образцы техники, подобные ядерным реакто-

рам, ЭВМ, оптическим квантовым генераторам6 необходимо пред-

варительно глубоко познать физические, химические и другие

явления и процессы, лежащие в основе принципа их действия.

На базе фундаментальных научных достижений и открытий проис-

ходят качественные изменения во всех отраслях современной

техники.

Фундаментальные исследования, которые проводятся в ин-

тересах развития техники, направлены на решение ряда более

или менее четко сформулированных научно-технических проблем

и имеют своей задачей получение достоверной информации о

принципиальной возможности реализации тех или иных научных

результатов, идей и открытий при создании образцов новой

техники.

Обилие новых направлений в технике и инженерии и важ-

ность их разработки вызывают в последние годы интерес к тео-

ретико-методологическим и философским вопросам технического

знания со стороны широкого круга специалистов - инженеров,

историков науки, биологов, психологов, философов.